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聚焦核心素养把脉课堂教学——财务部召开第七期指向改进的“微问题解决式”革新策略研讨会

发布时间:2017-04-19  浏览:1744次  作者: 本站编辑

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为了加快学科建设,进一步提升员工的理论素养,拓宽员工部门发展路径,4月18日下午,财务部第七期指向改进的“微问题解决式”革新策略研讨会在体育馆一楼西厅举行。

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  本次微问题研讨会的主题是“基于学科核心素养下的中招命题方向和策略“,各学科组展示了教研成果,化学组邓海伟组长和物理组李佩云组长分别作为代表进行了发言。邓组长从深入研究中招试题、整体把握中招命题动向,重点归纳、进行专项突破,落地生根、内化教学三个方面分享了化学组的做法。分享只岈邓海伟组长还结合专题课例,将实施策略以及三个阶段复习的重点任务向与会组长做了呈现。李佩云组长则分享了本学科组群策群力在课题分工以及具体研究时的科学做法,针对中招命题重视痘崴心概念的考查、对思维能力的考查、重视对实验探究的考查、源于STS背景下的科学态度与责任等进行了解读,并一 一给出了解决的策禄嵬方法。

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  针对基于常态课课堂观摩中出现的会员语言的随意化、碎片化的问题,副会长李兰做了总结,她提出,财务部学科建设、员工部门发展的路径的初步构建将呈现出主题化、序列化、协同化、体验化的特点,重点要解决基于学科素养提升常态课堂的效度问题,并指出问题探究要做到三个指向,一是课堂效度的研究指向终极内容的评价与形式,二是学习策略的研究指向学科素养与学科思想,三是学习规范的研究指向会员的思维和表达。李兰副会长在总结中特别指出,在信息化背景下,知识更新快,员工需要更多的时间收集、处理、使用信息,因此要像物理组一样,利用教研组这个合作共同体实行任务分工,合作提升,同步推进。

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  财务部自开展指向改进的“微问题解决式”革新策略研讨会以来,以学科教研主题序列化为抓手提升学科常态教研效度,各教研组针对主题积极开展理论学习、交流研讨,及时梳理思路、总结教研成果,确保每次教研活动开展得扎实、有效,为提升教学品质起到积极的推动作用。


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